La formación en la Enseñanza de
las Ciencias Naturales es importante de llevar a cabo de una manera adecuada,
ya que los conocimientos que los estudiantes aprenden son importantes para la
vida y más importantes aún, si de esos estudiantes salen futuros científicos y
técnicos, al respecto Vázquez-Alonso, Acevedo-Díaz y Manassero-Mas, mencionan
que la Enseñanza de las Ciencias debe ser "una ciencia para todos y para
la ciudadanía, donde tiene más importancia comprender la naturaleza y los
procesos de la ciencia que dominar conceptos científicos" (2005, p. 8), pues debe mostrarse una ciencia atractiva, siendo esto muy importante en la
actualidad, para continuar con el sistema de la Ciencia y la Tecnología, porque algunos expertos en el tema, indican que se ha reducido el porcentaje de
personas que se interesan por continuar sus estudios científicos o
tecnológicos.
Esta falta de interés por parte
de las personas a querer estudiar una carrera universitaria relacionada con las
ciencias, puede ser debido a la falta de efectividad por parte de los métodos
tradicionales utilizados para la enseñanza de contenidos científicos en las
aulas de ciencias, en donde los educandos han visto frustrados sus esfuerzos
para la consecución de saberes, comprometiéndose así su desempeño académico. Esto
provoca que los índices de deserción sean sumamente elevados, convirtiendo el
proceso enseñanza-aprendizaje en un fracaso en lugar de ser un aliado para
mejorar las habilidades científicas de los estudiantes. Por lo tanto, ante los matices de los nuevos paradigmas de enseñanza que buscan formar
estudiantes activos, interesados por el estudio, y ansiosos por elevar su nivel
cognitivo en el área de ciencias, el
Enfoque Integrador o interdisciplinariedad y el Método Indagatorio se
implementan para sobrellevar estas deficiencias.
El Enfoque Integrador y el Método
Indagatorio, son dos enfoques que se pueden utilizar para un proceso de
enseñanza y aprendizaje más significativo para los estudiantes, ya que como
señalan González, Martínez y Martínez, "no basta una enseñanza basada
únicamente en el desarrollo y construcción de conceptos, sino más bien, se hace
necesario un tipo de enseñanza que aborde, además de lo conceptual, el
desarrollo de habilidades -como el pensar científicamente- y de actitudes"
(2008, p. 20). Importante, lo anterior, para formar ciudadanos que conformen
una nueva ciudadanía, como lo indica el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica.
El Enfoque Integrador permite
desarrollar el espíritu investigativo por parte del estudiantado y promueve la
capacidad de síntesis durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Es necesario, puesto que abre la oportunidad para buscar nuevos caminos que permitan al estudiante
como investigador encontrar nuevas soluciones y obtener respuestas llenas de
significados.
El Método Indagatorio, también, permite a los estudiantes la resolución de problemas tal y como lo hacen los
científicos, dicho método se convierte en una vertiente efectiva para
la consecución de aprendizajes, debido a que facilita la adquisición de aprendizajes
representativos de significatividad por parte del estudiante, al
incentivar la investigación, la
contrastación de ideas, búsqueda de respuestas y clarificación de resultados
mediante la guía del profesor.
Por lo tanto, se presentan ejemplos de proyectos en Ciencias y Biología, donde se aplica el Enfoque Integrador y el Método Indagatorio, que permiten que el estudiante recorra y aprenda un nuevo conocimiento con
ayuda del docente. Estos son aplicables a cualquier área de estudio y ambos métodos se pueden relacionar con cualquier conocimiento que desee el
dicente, los estudiantes comprendan, para enriquecer aún más el proceso.
